Bài viết

Chỉ tay và cử chỉ nói gì về giao tiếp của trẻ?

Bài viết giúp gia đình hiểu chỉ tay, vẫy tay, đưa đồ và các cử chỉ giao tiếp là một phần quan trọng của phát triển ngôn ngữ.

Đánh giá tâm lý cho trẻ nhằm mục đích gì?

Bài viết giúp gia đình hiểu đánh giá tâm lý cho trẻ qua mục đích, điều kiện đánh giá, quyền riêng tư và cách biến khuyến nghị thành hỗ trợ thực tế.

Viết về nguy cơ trong báo cáo đánh giá sao cho không gây sợ hãi?

Gợi ý cách dùng ngôn ngữ về nguy cơ trong báo cáo đánh giá trẻ, vừa trung thực về an toàn vừa tránh làm gia đình hoảng hoặc tự trách.

Khi trẻ nói lắp, điều trẻ cần trước hết là được lắng nghe bình tĩnh

Giúp gia đình hiểu nói lắp ở trẻ, phản ứng bình tĩnh khi giao tiếp, bảo vệ trẻ ở trường, lưu ý song ngữ và dấu hiệu nên hỏi chuyên viên.

Bữa ăn và giờ chơi là nơi AAC trở thành giao tiếp thật

Gợi ý cách dùng AAC trong bữa ăn và giờ chơi để trẻ xin thêm, từ chối, chọn, bình luận, gọi giúp, nói về cảm giác và chia sẻ niềm vui.

Lập kế hoạch từ vựng AAC cho trẻ

Bài viết giúp gia đình và chuyên viên chọn từ vựng AAC dựa trên nhu cầu giao tiếp thật của trẻ, gồm quyền từ chối, từ lõi, đau, cảm xúc và song ngữ.

Giải thích ABA cho gia đình như thế nào cho thận trọng?

Tóm tắt cách trao đổi về ABA với phụ huynh, nhấn mạnh mục tiêu, đạo đức, sự khác biệt cá nhân và quyền được tôn trọng của trẻ.

AAC là gì và có làm trẻ chậm nói hơn không?

Bài viết giới thiệu giao tiếp tăng cường và thay thế cho trẻ, giải thích AAC có thể hỗ trợ biểu đạt, giảm frustrasi và phối hợp với lời nói.

Tránh biến văn hóa thành khuôn mẫu khi hỗ trợ gia đình

Hướng dẫn chuyên viên hỏi về văn hóa, ngôn ngữ và đời sống gia đình mà không áp đặt định kiến, đồng thời vẫn giữ an toàn và quyền của trẻ.

Đừng viết về trẻ chỉ bằng những điều trẻ chưa làm được

Dành cho chuyên viên viết báo cáo về trẻ: mô tả khó khăn cùng bối cảnh, ghi điểm mạnh có ích, nêu rủi ro rõ và tránh ngôn ngữ chỉ nhìn vào thiếu hụt.