Trí nhớ làm việc là khả năng giữ thông tin trong đầu trong khi đang dùng nó. Trẻ cần trí nhớ làm việc để nghe chỉ dẫn ba bước, tính nhẩm, chép từ bảng, đọc câu dài hoặc nhớ mình đang làm đến đâu. Khi trí nhớ làm việc yếu, trẻ có thể quên giữa chừng dù đã cố gắng.
Người lớn dễ hiểu nhầm là trẻ không chú ý hoặc không nghe lời. Nhưng đôi khi yêu cầu đã vượt quá sức giữ thông tin của trẻ.
Giảm lượng thông tin phải giữ trong đầu
Giáo viên có thể chia chỉ dẫn thành bước ngắn, viết lên bảng, dùng hình, nhắc lại từ khóa và kiểm tra trẻ hiểu bước đầu. Thay vì nói lấy vở toán, mở trang 32, làm bài 1 đến 5 rồi nộp lên bàn cô, có thể ghi từng bước hoặc cho trẻ thẻ nhiệm vụ.
Ở nhà, gia đình có thể dùng checklist buổi sáng, vị trí cố định cho đồ, câu nhắc ngắn và hình minh họa. Trẻ không cần nhớ mọi thứ bằng đầu nếu môi trường có thể nhắc giúp.
Khi trẻ làm toán, giấy nháp, bảng số, ví dụ mẫu và công cụ trực quan có thể giảm tải. Khi trẻ đọc, việc che bớt dòng, đánh dấu ý chính hoặc nghe đọc cùng lúc có thể giúp giữ nội dung.
Dạy chiến lược nhưng không đổ lỗi
Một số trẻ có thể học cách nhắc thầm, chia nhóm thông tin, đánh dấu bước đã xong hoặc hỏi lại. Nhưng chiến lược cần được dạy rõ và luyện nhiều lần. Không nên nói con phải nhớ chứ nếu trẻ chưa có cách nhớ.
Trí nhớ làm việc cũng bị ảnh hưởng bởi mệt, lo, đói, tiếng ồn và áp lực. Một trẻ nhớ được ở nhà yên tĩnh có thể quên trong lớp đông. Vì vậy, hỗ trợ cần tính đến môi trường.
Nếu trẻ thường xuyên quên chỉ dẫn, mất bài, bỏ sót bước hoặc rất mệt với nhiệm vụ học, gia đình nên trao đổi với giáo viên và chuyên viên. Điều chỉnh cách trình bày yêu cầu có thể giúp trẻ thể hiện năng lực thật hơn.
Nguồn tham khảo
Các nguồn dưới đây được dùng để kiểm tra trí nhớ làm việc, tải nhận thức và hỗ trợ trong lớp.