Khi trẻ cần hỗ trợ ở nhiều nơi, gia đình, nhà trường và chuyên viên trị liệu đều có vai trò. Nhưng nếu mỗi bên làm riêng, trẻ có thể nhận những thông điệp khác nhau. Gia đình nghe một hướng, trường làm một hướng, chuyên viên lại theo mục tiêu khác. Kết quả là mọi người đều cố gắng nhưng trẻ vẫn khó.

Phối hợp không cần lúc nào cũng có cuộc họp dài. Điều quan trọng là các bên có cùng mục tiêu, hiểu vai trò của nhau và chia sẻ thông tin vừa đủ.

Mục tiêu có giống nhau không

Gia đình có thể ưu tiên buổi sáng bớt căng. Trường có thể ưu tiên trẻ ngồi tham gia lớp. Chuyên viên có thể ưu tiên giao tiếp chức năng. Những mục tiêu này không mâu thuẫn, nhưng cần được kết nối. Nếu không, mỗi bên sẽ đo tiến triển theo cách khác nhau.

Một mục tiêu chung nên nói rõ trẻ tham gia tốt hơn ở tình huống nào. Ví dụ, trẻ dùng thẻ để xin nghỉ khi quá tải ở lớp và ở nhà. Khi mục tiêu cụ thể, phối hợp dễ hơn.

Nếu có quá nhiều mục tiêu, nên chọn điều ảnh hưởng lớn nhất đến an toàn, giao tiếp hoặc sinh hoạt hằng ngày.

Thông tin chia sẻ có đủ và đúng không

Gia đình không cần gửi mọi chi tiết riêng tư cho trường. Trường cũng không cần báo mọi lỗi nhỏ mỗi ngày. Thông tin nên phục vụ hỗ trợ: điều gì xảy ra, điều gì giúp, điều gì cần tránh, khi nào cần liên hệ.

Nếu có báo cáo đánh giá, nên chọn phần khuyến nghị liên quan. Nếu có rào cản ngôn ngữ, cần tóm tắt bằng từ dễ hiểu hoặc có phiên dịch. Một thuật ngữ bị hiểu sai có thể làm kế hoạch lệch.

Thông tin tốt là thông tin giúp người khác hành động rõ hơn.

Kế hoạch có được xem lại không

Không có kế hoạch nào đúng mãi. Trẻ thay đổi, lớp thay đổi và gia đình thay đổi. Vì vậy, cần hẹn thời điểm xem lại. Hỗ trợ nào hiệu quả, hỗ trợ nào không, mục tiêu nào cần đổi.

Khi hỗ trợ không hiệu quả, không nên vội trách trẻ hoặc trách một bên. Hãy xem điều kiện thực hiện, mức độ vừa sức, cách giải thích và môi trường. Phối hợp tốt là cùng điều chỉnh, không cùng tìm lỗi.

Khi người lớn nói chuyện rõ hơn, trẻ có cơ hội nhận được sự hỗ trợ nhất quán hơn.

Nguồn tham khảo

Các nguồn dưới đây được dùng để kiểm tra cách mô tả phối hợp gia đình, trường học, chuyên viên và giáo dục hòa nhập.