Bảng giao tiếp là một dạng AAC có thể đặt trên bàn, treo ở góc lớp, mang ra sân chơi hoặc dùng trong giờ ăn. Trẻ có thể chỉ vào hình, từ hoặc ký hiệu để truyền đạt. Nhưng bảng giao tiếp chỉ thật sự có ích khi được dùng trong hoạt động thật của lớp, không phải vật trang trí trên tường.
Ở trường, trẻ cần nói nhiều hơn là con muốn cái gì. Trẻ cần trả lời, hỏi, từ chối, bình luận, chọn bạn, nói đau, xin nghỉ và tham gia trò chơi.
Bảng cần có từ cho nhiều mục đích
Nếu bảng chỉ có tên đồ vật, trẻ sẽ khó nói những điều như không, nữa, khác, giúp con, con không biết, vui, ồn, dừng lại. Những từ lõi dùng được trong nhiều tình huống nên có mặt trên bảng, bên cạnh từ riêng của bài học hoặc hoạt động.
Giáo viên có thể dùng bảng khi nói với cả lớp. Ví dụ, trong giờ đọc sách, giáo viên chỉ vào từ xem, thích, không, ai, ở đâu. Trong giờ chơi, chỉ vào chơi, tới lượt con, dừng, nữa. Khi người lớn dùng bảng, trẻ thấy đó là công cụ giao tiếp bình thường.
Bảng cần đặt ở vị trí trẻ dùng được. Nếu bảng chỉ ở góc lớp nhưng trẻ cần giao tiếp ngoài sân, cần có phiên bản mang theo hoặc bảng nhỏ hơn.
Bạn học cũng cần được hướng dẫn
Giáo dục hòa nhập không chỉ là cho trẻ có AAC ngồi trong lớp. Bạn học có thể học cách chờ, nhìn vào điều trẻ chỉ, hỏi lại bằng lựa chọn và không giật bảng khỏi tay trẻ. Khi bạn cùng lớp biết cách tương tác, bảng giao tiếp trở thành cầu nối xã hội.
Gia đình và trường nên thống nhất một số từ, ký hiệu và cách phản hồi. Nếu ở nhà dùng một hệ thống, ở trường dùng hệ thống khác hoàn toàn, trẻ sẽ phải học lại từ đầu trong mỗi môi trường.
Nếu bảng ít được dùng, đừng vội nói trẻ không cần. Cần xem người lớn đã làm mẫu chưa, bảng có đủ từ chưa, trẻ có tiếp cận được không và hoạt động có cơ hội giao tiếp thật không.
Nguồn tham khảo
Các nguồn dưới đây được dùng để kiểm tra AAC, quyền giao tiếp và hỗ trợ trong môi trường giáo dục hòa nhập.